ปัญหาใดบ้างที่ควรให้ความสนใจในการปรับปรุงระบบแสงสว่างในห้องเรียน
การเลือกโคมไฟเป็นทางเลือกหลักสำหรับการปรับปรุงระบบแสงสว่างในห้องเรียน สภาพแวดล้อมการจัดแสงในห้องเรียนควรเป็นไปตามข้อกำหนดการเขียนของครูและนักเรียนบนเดสก์ท็อปและกระดานดำ ดังนั้น การเลือกโคมไฟควรพิจารณาลักษณะของสภาพแวดล้อมในห้องเรียน และเลือกรูปแบบแสงที่เหมาะสมและการกระจายแสง ประเด็นต่อไปนี้ควรให้ความสนใจในการออกแบบแสงสว่างในห้องเรียน
ตามมาตรฐานปัจจุบันของประเทศของฉัน แหล่งกำเนิดแสงในห้องเรียนควรเป็น 3300K～5300k ดัชนีการแสดงสีไม่ควรน้อยกว่า 80 และค่าแสงสะท้อนที่สม่ำเสมอไม่ควรมากกว่า 19 การใช้แหล่งกำเนิดแสงที่เย็นกว่า อุณหภูมิสีสามารถยับยั้งความมีชีวิตชีวาของนักเรียนได้ในระดับหนึ่ง และปรับปรุงประสิทธิภาพการสอนของครูและการฟังของนักเรียน
แสงจ้าโดยตรงที่เกิดจากโคมไฟกระดานดำก็เป็นปัญหาที่มองข้ามไม่ได้ แสงจ้ามีสาเหตุหลักมาจากการกระจายความสว่างที่ไม่สม่ำเสมอในช่วงการมองเห็นหรือช่วงความสว่างที่ไม่เหมาะสม ดังนั้นจึงมีความเปรียบต่างที่ชัดเจนในเวลาและพื้นที่ ทำให้เกิดความรู้สึกไม่สบายตาหรือลดความสามารถในการสังเกตเป้าหมาย อันตรายหลักของแสงสะท้อนคือการทำลายการปรับตัวที่มืด สร้างภาพตกค้าง และทำให้สายตาอ่อนล้า
อย่างไรก็ตาม ครูส่วนใหญ่ในวิทยาเขตเป็นผู้หญิง ทุกครั้งที่มีการบรรยายบนแท่น สายตาของครูบางคนมักจะได้รับผลกระทบจากแสง "พราว" ของโคมไฟกระดานดำเสมอ ในกรณีที่รุนแรง ครูจะมองไม่เห็นนักเรียนที่อยู่ฝั่งตรงข้ามของโพเดียมอย่างชัดเจน ดังนั้น หลายๆ แห่งจึงยกสปอตไลท์ขึ้นเพื่อหลีกเลี่ยงความสูงของครู' ตา ทำให้การส่องสว่างของกระดานดำไม่เป็นไปตามข้อกำหนดมาตรฐาน การวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าแสงจากแหล่งกำเนิดแสงที่เย็นจัดมีความแข็ง และจะทำให้ตาพร่าหากสัมผัสกับแสงเป็นเวลานาน
ข้อกำหนดในการควบคุมไฟในห้องเรียนควรขนานกับหน้าต่างด้านข้าง และควรควบคุมแถวไฟโดยการกด ด้วยวิธีนี้ในเวลากลางวันที่ดวงอาทิตย์เต็ม การเปิดไฟด้านข้างที่อยู่ไกลจากหน้าต่างก็เพียงพอแล้ว ซึ่งสามารถรักษาความสม่ำเสมอของความสว่างของแสงโดยรวมในห้องเรียนและบรรลุวัตถุประสงค์ในการประหยัดพลังงานไฟฟ้า
ในระหว่างการศึกษาด้วยตนเอง นักเรียนอยู่ในสถานะการศึกษาด้วยตนเอง ไฟกระดานดำในโหมดศึกษาด้วยตนเองทั้งหมดถูกปิดเพื่อประหยัดพลังงาน ในทางกลับกัน ตามนักเรียน' การอ่านและเขียนเดสก์ท็อปเป็นเวลานาน การส่องสว่างบนเดสก์ท็อปและความสม่ำเสมอได้รับการปรับให้เหมาะสม เพื่อให้นักเรียนมองเห็นได้ชัดเจนในขณะที่บรรเทาความเมื่อยล้าของภาพ เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการศึกษาด้วยตนเอง ในระหว่างชั้นเรียน เพื่อบรรเทาความกังวลและความเหนื่อยล้าทางจิตใจของนักเรียนในชั้นเรียน โหมดระหว่างชั้นเรียนพยายามสร้างสภาพแวดล้อมของแสงในห้องเรียนใกล้กับแสงธรรมชาติ เพื่อให้นักเรียนรู้สึกสบายตาแม้ในที่ร่ม ผ่อนคลายและ บรรเทาความวิตกกังวล
